Test ADD – ADHD – Età scolare Test ADD e ADHD per l'età scolare Prima di cominciare, è importate tenere presente alcuni requisiti per iniziare a parlare di ADHD/ADD nei bambini. I sintomi devono essere: almeno 6 di disattenzione prima dei 12 anni; almeno 6 di iperattività e impulsività prima dei 12 anni; I sintomi devono essere presenti: da almeno 6 mesi; in modo continuativo; in almeno 2 ambiti differenti (scuola, casa, amici, campo sportivo, ecc.); Puoi selezionare tutte le voci seguenti che si applicano a uno dei tuoi figli o a uno dei tuoi studenti. Le risposte saranno visibili solo a te. Disattenzione (in età evolutiva) Fa spesso errori nei compiti assegnati perché legge velocemente le tracce senza prestare attenzione alle indicazioni. Fa fatica a prestare attenzione ai dettagli. Cerca di evitare compiti, attività o giochi che richiedono di prestare attenzione ai dettagli, come per esempio “Trova le Differenze” o “Indovina chi?”. Cerca di evitare o fa molta fatica a cominciare compiti, attività o giochi, che richiedono molto tempo e impegno. Allo stesso tempo, tenete presente che diverse ore di studio sono faticose per qualsiasi studente. Non sembra seguire le indicazioni date. Infatti bisogna ripetere più volte le indicazioni date perché sembra che sfugga sempre qualcosa. Fa fatica a organizzarsi nelle attività quotidiane. Fa fatica a ricordare i passaggi necessari nell’ordine giusto per svolgere un determinato compito o attività. Per esempio, prepara lo zaino per il giorno dopo, ma lascia un libro che gli serve sulla scrivania, dimentica che prima di andare a dormire deve lavarsi i denti e non ricorda dove è di solito il pigiama. Ha spesso “la testa fra le nuvole”. Smarrisce facilmente oggetti che fanno parte della sua quotidianità. Incontra molte difficoltà a mantenere una buona media scolastica. Fa fatica con la comprensione del testo. Ha bisogno di leggere più di una volta un testo (es. la traccia di un esercizio, il paragrafo di un capitolo, ecc.) per poter comprendere il significato. Incontra difficoltà nello svolgimento di problemi di matematica o geometria. Iperattività e impulsività (in età evolutiva) Fa fatica a pianificare in anticipo. Evita o fa fatica con giochi come “il labirinto” o tutti quelli che prevedono una tattica di gioco. Si dimostra inizialmente interessato/a a un particolare gioco o attività, ma perde l’interesse dopo poco tempo e si lascia distrarre da altro. Ha difficoltà a controllare le sue reazioni in situazioni o contesti in cui non gli/le vengono spiegati in anticipo i comportamenti adatti, non sono presentate delle regole ben chiare o è assente la supervisione di un adulto. Per esempio, ad una festa di compleanno, davanti a un buffet non aspetterà il momento opportuno se non gli viene indicato prima, ma andrà a prendere da mangiare semplicemente perché ha fame. Fa molta fatica a riconoscere e gestire le sue emozioni. Per questo motivo, è spesso irascibile o frustrato e può reagire in maniera aggressiva. Non ha molti amici. È vivace e questo aiuta a fare inizialmente amicizia, ma gli altri fanno fatica a passare del tempo insieme a lui/lei perché vuole cambiare spesso gioco, le cose devono essere fatte a modo suo e reagisce bruscamente quando si sente frustrato/a. Il suo comportamento è difficile da gestire in almeno due contesti differenti. Non solo in contesti che frequenta sempre come la scuola e la casa, ma anche il campo sportivo, il supermercato, il parco giochi, la chiesa, ecc.. Fa fatica a rimanere fermo/a e si muove di continuo anche durante un’attività che prevede di stare seduti. Fa fatica ad aspettare il proprio turno durante un gioco o in una qualsiasi attesa. Si dimostra spesso irrequieto/a. Sembra avere sempre eccessiva energia fisica ed è sempre in movimento. Parla troppo. Si lascia distrarre facilmente da qualsiasi cosa o persona gli/le è attorno. Non riesce a rimanere in silenzio quando parlano gli altri e li interrompe prima che abbiano finito di parlare. Non lascia terminare gli altri di fargli/le delle domande e le risposte che dà sono chiaramente date a caso e in maniera superficiale. Time's up
